Tesis Pregrado
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Examinando Tesis Pregrado por Materia "07 - Protección y mejora de la salud humana||09 - Educación"
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Ítem Comparación del desarrollo psicomotor en alumnos de 7 años de 3 colegios con diferentes métodos educativos de Santiago(2016) Cuadros Matus, Javiera PazIntroducción: Actualmente en el país existen diferentes métodos educativos pero nunca se ha realizado una comparación en los estudiantes del país que refleje la existencia de que un método sea mejor que el otro con respecto al desarrollo psicomotor (DSM). Es por esto, que se busca establecer si existe una diferencia en DSM en niños de 7 años que pertenecen a los métodos educativos Tradicional y Montessori, utilizando la Batería de Desarrollo Psicomotor de Vitor Da Fonseca (BSM). Respondiendo a la pregunta: ¿Existe una diferencia en el DSM en niños de 7 años que pertenecen a diferentes métodos educativos?, teniendo como hipótesis que el método educativo Montessori obtendrá un mejor DSM, debido a que presenta mayores horas de movimiento libre durante la jornada. Metodología: El diseño de la investigación fue de tipo observacional, descriptivo, transversal y prospectivo. Considerando como variable dependiente el DSM e independiente los métodos educativos. Los participantes se dividieron en 3 grupos. Un grupo de aquellos pertenecientes al colegio Highlands Montessori, otro a colegio Altamira y un tercer grupo a aquellos perteneciente a British Royal School. La muestra tuvo un total de 48 alumnos, evaluados con la BSM. Resultados: El desarrollo psicomotor final del total de la muestra mostró que el 95,83% quedó clasificado en un perfil Superior, siendo mayor de lo esperado para su edad, mientras que un 4,16% obtuvo un perfil Bueno. Palabras claves: Desarrollo psicomotor, Batería Vitor Da Fonseca, Montessori, Educación tradicional, método educativo.Ítem Descripción del desarrollo psicomotor en niños con Síndrome de Down, entre 5 y 10 años de edad, en Santiago de Chile(2016) Carvajal Campama, José TomasEl Síndrome de Down, es una alteración génica específica del par 21. La mayoría de las intervenciones médicas e investigaciones oficiales tienen registros del desarrollo de infantes con Síndrome de Down desde la lactancia hasta los 3 años de edad en promedio. Por este motivo en este estudio se planteó describir el Desarrollo Psicomotor en niños y niñas de la ciudad de Santiago entre 5 y 10 años de edad. Se evaluó una muestra de 28 niños de las Instituciones: Anadime y Rayun de la ciudad de Santiago de la Región Metropolitana. La variable Desarrollo Psicomotor fue estudiada a través del Manual de Observación Psicomotriz de Vítor da Fonseca, que evalúa siete áreas de éste. Los resultados son analizados para la prueba de hipótesis por medio de la prueba no paramétrica de Chi cuadrado, la cual es utilizada para medir la relación entre variables a nivel ordinal. Se trabaja con un nivel de confianza del 0,05. El procesamiento de datos se realiza por medio del programa computacional Paquete Estadístico para Ciencias Sociales (SPSS). Los resultados de la investigación confirman nuestra hipótesis. Se agruparon a los sujetos en los perfiles Deficitario (f = 1), representando el 2,63% del 100% de la muestra evaluada, Dispráxico (f = 19) representando el 50 % del total de la muestra y los restantes cayendo en el perfil Eupráxico (f = 18) representando el 47,3%. Se buscaron correlaciones entre la edad y las áreas evaluadas, siendo correlaciones significativas en las áreas de praxia fina, estructuración espacio temporal y equilibrio. Se concluyó que el DPM se ve afectado de manera concluyente en niños con SD de la ciudad de Santiago, Región Metropolitana.Ítem Relación entre actividad física, salud mental y rendimiento académico en estudiantes de 1° a 4° año de kinesiología de la Universidad Finis Terrae(Universidad Finis Terrae (Chile) Facultad de Medicina, 2023) López Guiñez, Valentina Ignacia; Bittner Salgado, Sandra prof. guíaIntroducción: Se ha estudiado que la actividad física tiene beneficios no solamente sobre la condición física, sino también sobre la salud mental y el aprendizaje. Por este motivo, es que el siguiente estudio tiene como objetivo cuantificar el nivel de actividad física y cómo este se relaciona con el rendimiento académico y la salud mental, específicamente en estudiantes de Kinesiología de 1° a 4° de la Universidad Finis Terrae. Metodología: Este estudio tiene un enfoque cuantitativo, de alcance correlacional, de tipo no experimental, transversal, correlacional-causal y prospectivo. Para esta investigación se utilizó el instrumento llamado Cuestionario Internacional de Actividad Física-Formulario corto (IPAQSF). La AF se puede expresar en el cuestionario de forma continua con METs min/semana o en categorías de bajo, moderado o alto nivel de AF. Para medir salud mental se utilizó la escala de depresión, ansiedad y estrés DASS-21, la cual establece el nivel de normalidad o severidad de cada una de las patologías portadas. Las notas solemnes fueron extraídas de los sistemas informáticos de la universidad y entregados por parte de la Dirección de Carrera, identificando a cada estudiante por un código dado por la tutora de tesis. Conclusiones y Resultados: Los resultados mostraron altos niveles de actividad física, especialmente en alumnos de segundo y tercer año. Contrariamente a la literatura en Chile, la cantidad de estudiantes con bajos niveles de actividad física fue baja. El cuestionario DASS-21 reveló una variabilidad en los niveles de ansiedad, estrés y depresión en los cuatro niveles de estudio, destacando altos valores de ansiedad. Se concluyó que la salud mental de la población estudiada se ve afectada. En cuanto a la correlación de datos, se encontró que si bien se observa una tendencia, estadísticamente no hubo correlación entre un alto nivel de actividad física y una mejora en la salud mental. Tampoco se hallaron correlaciones significativas entre la salud mental y el rendimiento académico, ni entre la actividad física y el rendimiento académico.