Artículos de Revistas

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Examinando Artículos de Revistas por Materia "09 - Educación"

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    Directoras y directores escolares frente a la Ley de Inclusión escolar en Chile: entre compromiso, conformismo y resistencia.
    (Pontificia Universidad Católica de Chile; Facultad de Educación. , 2021-04-28) Salas-Guzmán, Natalia
    El artículo comunica los resultados de una investigación realizada en Chile sobre las disposiciones de directoras y directores frente a la Ley de Inclusión Escolar, regulación que promueve la desegregación escolar y que comenzó en 2016. Considerando el enfoque del liderazgo inclusivo y de justicia social, el estudio se construyó a partir de una encuesta en línea a 157 directoras/es de cuatro ciudades. Dado su carácter exploratorio, se siguió un diseño cuantitativo no experimental con un alcance descriptivo. Los resultados muestran que las y los directores comparten los principios de esta política, pero prevén que tendrán problemas por la falta de capacitación de las y los profesores y por las tensiones que supone implementar políticas de inclusión en un sistema escolar que mide la calidad a partir de pruebas estandarizadas. Se propone que las y los directores manifiestan compromiso con los principios de la política, pero a la vez un conformismo y resistencia con sus implicancias más específicas, pues no aprecian que esta modifique las lógicas de funcionamiento de sus escuelas.
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    Emotional intelligence and authentic leadership. A comparative study of university students in Chile, Spain and Mexico
    (Taylor & Francis Group, 2025) Lomboy Finsterbusch, Maven
    The research consists of a comparative study on emotional intelligence and authentic leadership in university students in Mexico, Chile and Spain. The research concludes that it is relevant to incorporate emotional intelligence in leadership education without distinction by gender or degree program. Integrating both perspectives favours the consideration of emotions Integrating both perspectives favors the consideration of emotions in the education of emotionally intelligent leadership. It also indicates the importance of adopting different educational strategies in different countries/universities, considering the key role of the dimensions Use of Emotion and Selfawareness, as well as the need to promote the education of interpersonal competencies that are currently underdeveloped compared to intrapersonal competencies.