Revista de Educación Religiosa

URI permanente para esta colección

https://repositorio.uft.cl/handle/20.500.12254/2506

Examinar

Examinando Revista de Educación Religiosa por Materia "09 - Educación"

Mostrando 1 - 4 de 4
  • Miniatura
    Ítem
    Aprendiendo a vivir juntos en una sociedad plural: aporte de la Educación Religiosa Escolar Católica (EREC)
    (2018) Valenzuela Aguirre, Alfonso
    El artículo indaga sobre el propósito de la enseñanza religiosa en el contexto escolar pluralizado y diverso. Ella, más que una catequesis escolar, es una experiencia de aprendizaje que contribuye al desarrollo de la religiosidad y al dialogo de la fe con la cultura y la ciencia. Su propósito es de carácter religioso, es decir, es conocer y amar a Dios, y con ello al prójimo, para reflexionar y actuar desde esta experiencia. Es definida como un espacio de encuentro y diálogo de la diversidad que contribuye a la calidad educativa.
  • Miniatura
    Ítem
    La educación religiosa escolar en el sistema educativo público de Costa Rica
    (Universidad Finis Terrae, 2021-10-31) Fernández Picado, Marco Antonio
    El presente artículo describe cómo la asignatura de Educación Religiosa en el sistema educativo costarricense, que es de naturaleza laica, puede contribuir para hacer práctico el Pacto Educativo Global en un mundo con diversidad religiosa y multicultural. Se inicia con una visión de la realidad en la que se revisa el origen histórico de la asignatura en Costa Rica, ya que evidentemente tiene particularidades que la distinguen de otros modelos de Educación Religiosa en el resto de los países donde se imparte dicha asignatura. Luego, se desarrollan algunos elementos descriptivos de la Educación Religiosa costarricense a partir de referentes teóricos. De manera conclusiva, se presentan consideraciones referidas a la Educación Religiosa laica costarricense y su consonancia con los principios del Pacto Educativo Global, que propone un lenguaje que reúna la mente, el corazón y las manos, y la posibilidad de que ella puede enriquecerse para seguir aportando a la formación del estudiantado desde una antropología cristiana abierta al diálogo ecuménico e interreligioso.
  • Miniatura
    Ítem
    Opciones de la Educación Religiosa Escolar para promover el pluralismo en la escuela
    (Universidad Finis Terrae, 2021-10-31) Moncada Guzmán, Ciro
    La Educación Religiosa Escolar (ERE) en Colombia ha sido asumida desde diversas perspectivas didácticas y epistemológicas, haciéndola transitar pedagógicamente entre escenarios catequéticos y otros que la excluyen de los planes de estudio. Por ello, se ha planteado una investigación cualitativa fundamentada desde los métodos narrativos para indagar por las particularidades de su identidad; ello, con el objetivo de identificar algunas opciones epistemológicas para promover el pluralismo religioso en la escuela desde categorías fundantes que puedan configurarla como un área para la formación integral. Se busca explorar la ERE como un área que, lejos de discriminar a las minorías religiosas, favorezca la construcción de un espacio para el cultivo de la espiritualidad humana, la apertura humana y el pluralismo religioso. De ahí que los resultados de esta investigación tiendan a mostrar una nueva forma de configurarla en el currículo escolar desde la perspectiva de su aporte a la formación integral de la dimensión espiritual, religiosa y trascendente de la persona, libre de intenciones proselitistas.
  • Miniatura
    Ítem
    Um exemplo de pesquisa com a juventude. A relação entre educação religiosa no ensino médio e universidade católica
    (Universidad Finis Terrae, 2021-10-31) Baptista Campos, Mônica
    Diante da emergência do Pacto Educativo Global, proposto pelo papa Francisco, o artigo apresenta um ensaio sobre a relação entre a educação religiosa –concebida no ensino médio– e o reflexo dessa formação nos jovens que egressam na PUC-Rio. A análise partiu de duas pesquisas realizadas com os estudantes da PUC-Rio em um intervalo de tempo de 12 anos –em 2006 e 2018. Através da análise e das comparações realizadas, verificamos significativas mudanças com relação a crença, imagem e experiência de Deus. Nossa avaliação propõe que as pesquisas com os estudantes são ótimos mecanismos para a escuta atenta aos jovens e podem ser implementada em outros níveis escolares: ensino fundamental e médio.