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Análisis de longitud de obturación del conducto radicular en tratamientos endodónticos realizados por estudiantes de pregrado de odontología
(Universidad de Concepción, 2024-07-29) Mora, Joaquín
Introduction: Cross-sectional observational study whose purpose was to analyze the length of root canal obturation, according to the Barrieshi-Nussair criteria, in endodontic treatments performed by undergraduate students at the School of Dentistry at Finis Terrae University, in the year 2022.Results: 88.5% obtained an acceptable obturation length, 6.7% were overfilled and 4.8% were underfilled. Regarding the academic year, in the 4th year, 77.8% of the endodontic treatments had an acceptable obturation length; in the 5th year, 89.4%; and in the 6th year, 90%. In the lower jaw, 89.3% were acceptable and in the upper jaw, 88.2% were acceptable. In the incisor group, 83.3% achieved an acceptable obturation length, 100% in the canines and 89.1% in the premolars. Conclusion: The results obtained in this study were superior to some described in the Middle East, lower or similar to those found in Europe, and comparable to others reported in Chile. In all variables, the percentage of acceptable obturation length according to the Barrieshi-Nusair criteria was predominant (77.8% for 4th, 89.4% for 5th, 90% for 6th, 89.3% for mandible, 88.2% for maxilla, 83.3% for incisors, 100% for canines and 89.1% for premolars). This high percentage of acceptable treatments may be due, among other factors, to the use of the electronic apical locator and the accompaniment of specialists during undergraduate training and endodontic treatment.
Anxiety levels in dental students of a private university in Chile
(Atena editora, 2024-10) Moya, Patricia
Introduction: A career in dentistry is characterized by high demands both academically and psychologically. In addition to the demands of theoretical knowledge and practical skills, working with patients can also provoke high levels of anxiety in students. Added to this scenario is the context of the COVID-19 pandemic experienced by students. Objective: To determine the levels of anxiety in dental students at a private university in Chile. Material and methods: A descriptive cross-sectional study was carried out in dental students in the first to sixth years of the course. Informed consent to participate was requested prior to the application of the instrument. Anxiety levels were measured with the Zung Anxiety Scale. In the statistical analysis, the anxiety levels of the students were described according to sex (male/female), course (first to sixth year) and dimension (affective and somatic). The study was approved by the Scientific Ethics Committee of the University. Results: 175 students agreed to participate in the study, 75.4% of them were women. Eighty-four percent of the dental students showed some level of anxiety, with minimal to moderate anxiety being the most prevalent. The mean score obtained was 45 points (SD 9.8). The level of anxiety was higher in women and in the first year of the course (p<0.05). Conclusion: High levels of anxiety are reported in dental students, with significant differences by sex and course. It is suggested to implement strategies to address this situation, considering that it is a risk factor for the academic performance of the students.
Comparación del rendimiento académico basado en metodología TBL y metodología tradicional de enseñanza en estudiantes de odontología en Santiago de Chile
(Universidad de Tarapacá, 2022) Albornoz, Dariana
Con el pasar de los años han surgido metodologías activas de enseñanza, donde el estudiante pasa a tener un rol protagonista. La metodología activa Team Based Learning (TBL) promueve la participación de los estudiantes tanto de manera individual como grupal permitiendo fomentar el aprendizaje y aplicar contenidos enseñados. El objetivo de este estudio fue comparar el rendimiento académico obtenido por los estudiantes en la asignatura de cariología mediante metodología tradicional en los años 2016, 2017 y 2018; y metodología TBL en el año 2019. Material y Métodos: Se realizó un diseño analítico transversal donde se compararon los promedios de calificaciones de certámenes 1 y 2 de cariología de los estudiantes de la carrera de Odontología de la Universidad Finis Terrae entre los años 2016 y 2019; dicha población se estratificó en función de año académico y tipo de metodología. Resultados: Los resultados muestran que el promedio de las calificaciones de los certámenes 1 y 2 de cariología obtenido por los estudiantes mediante metodología tradicional de aprendizaje fue de 4,79 y mediante metodología TBL es de 5,01, existiendo una diferencia estadísticamente significativa entre ambos grupos de estudio (p = 0,03). Conclusión: El rendimiento académico en cariología, obtenido por los estudiantes mediante metodología TBL el año 2019 fue significativamente mayor que aquel obtenido por los estudiantes mediante metodología tradicional en los años 2016, 2017 y 2018.
Conocimiento sobre protocolo de traumatismo dentoalveolar en docentes de establecimientos educacionales de la región Metropolitana
(Facultad de Ciencias Médicas de Mayabeque, 2023-04-27) Moya, Patricia
Introducción: El traumatismo dentoalveolar es una lesión frecuente en la infancia y un problema de salud pública. Un resultado favorable dependerá del conocimiento previo sobre su manejo. Objetivo: Describir el nivel de conocimientos sobre traumatismos dentoalveolar en docentes de establecimientos educacionales de la Región Metropolitana, que incluye las provincias de Chacabuco, Cordillera, Maipo, Melipilla, Santiago y Talagante, durante el año 2020. Métodos: Estudio transversal en una muestra de 384 docentes de establecimientos educacionales en la Región Metropolitana, elegidos de forma aleatoria. Se midió el conocimiento sobre manejo de traumatismo dentoalveolar mediante cuestionario de tres dimensiones. La primera registra datos personales y experiencias previas en traumatismo dentoalveolar; la segunda mide conocimiento general, lugar de atención, manejo del tiempo, acondicionamiento, transporte y tipos de dentición. El puntaje clasifica en buen nivel (16 – 20), regular (8 a 15.9), deficiente (0 – 7.9). La tercera dimensión valora la actitud frente al trauma de avulsión y fractura dentaria mediante dos casos hipotéticos y cuatro enunciados. Se describió nivel de conocimientos en tablas y gráficos. Estudio aprobado por Comité de Ética Científico. Resultados: En la muestra fue mayoritaria de mujeres en el 89.3 %, edad media 37.1 ± 8.8 años, principalmente de educación preescolar, 11.6 ± 8.8 años experiencia laboral. El nivel de conocimiento fue deficiente en 56.8 %, sin diferencias por sexo, edad, experiencia laboral y lugar de trabajo. Un tercio califica con actitud adecuada frente al trauma de avulsión dentaria, valor que aumenta al enfrentar una fractura dentaria para un 67.7 %. Conclusión: Este estudio muestra un conocimiento deficiente sobre traumatismo dento alveolar en docentes, lo que puede condicionar un mal pronóstico del diente.
Instruments for measuring anxiety in dentral students: A bibliometric analysis
(Journal of Oral Research, 2025-05-05) Zamorano Vidal, Sebastián
Introduction: Mental health, and anxiety in particular, is a critical area of research among dental students. The dimensions and sources of anxiety within this population are diverse. Bibliometric tools offer a quantitative approach to evaluating the current status and development of research on these topics. Objective: To conduct a bibliometric analysis of scientific articles available in PubMed that reference the instruments used to measure anxiety in dental students between 2003 and 2023. Material and Methods: A unique search strategy was used in PubMed (("Anxiety" [Mesh] AND"Students" [Mesh])) AND (“School of Dentistry" [Mesh] OR "Dentistry" [Mesh]), with MeSH termsand Boolean operators defined in advance. Inclusion criteria applied were articles publishedin English between 2003 and 2023. Data collection was carried out in November 2023. Results: Fifty-one articles were identified that met the search criteria. The most commonly used instrument for measuring anxiety was self-developed, accounting for 37.7%. A total of 56.9% of the articles were published in Q2 journals, with the Journal of Dental Education being the one with the largest number of publications. Brazil led in the number of individual studies, representing 15.7% of the sample; however, Europe, as a continent, accounted for 37.8% of the research output. Conclusions: Anxiety is increasingly becoming an important issue in dental practice. A considerable proportion of studies uses self-developed instruments, with approximately onethird of them lacking validation. Furthermore, there is a significant number of publications in Q2 journals.
Malestar psicológico en la formación sanitaria: depresión, ansiedad y estrés en estudiantes de ciencias de la salud en Chile
(Universidad de Murcia, 2024-03-27) Caro, Patricia
Introducción: La salud mental de los estudiantes de ciencias de la salud constituye una preocupación creciente en el ámbito de la educación médica, dada la alta carga académica y las exigencias clínicas tempranas que caracterizan su formación. Objetivos: Evaluar la prevalencia de síntomas de depresión, ansiedad y estrés en estudiantes de ciencias de la salud en Chile, y analizar su asociación con estilos de vida relevantes para el proceso educativo. Métodos: Estudio transversal analítico realizado en 991 estudiantes, quienes previo consentimiento informado respondieron la escala DASS-21 (Depression, Anxiety and Stress Scales), cuestionario de autoinforme de 21 ítems diseñado para medir la severidad de los síntomas de depresión, ansiedad y estrés. Se analizaron calidad percibida del sueño, actividad física y consumo de tabaco. Análisis descriptivo y bivariado, seguido de regresión logística binaria ajustada por sexo y edad para identificar factores asociados a sintomatología psicológica. Estudio aprobado por un Comité Ético Científico. Resultados: Se observó una elevada prevalencia de sintomatología psicológica, especialmente de ansiedad (63,8%) y estrés (80,3%), con mayor severidad en mujeres (< 0,001). La mala calidad del sueño se asoció significativamente con mayores niveles de depresión, ansiedad y estrés. Los estudiantes con mala calidad del sueño presentaron aproximadamente tres veces mayor probabilidad de síntomas depresivos (AOR = 3,05; IC95%: 2,30–4,04), estrés (AOR = 3,57; IC95%: 2,48–5,13) y ansiedad (AOR = 2,78; IC95%: 2,10–3,69). La actividad física no mostró asociación independiente en los modelos ajustados, mientras que el consumo de tabaco mostró asociaciones específicas según sexo. Conclusiones: Se evidencia una alta carga de malestar psicológico en estudiantes de ciencias de la salud. La calidad del sueño emerge como factor transversal clave, lo que refuerza la necesidad de incorporar estrategias institucionales de promoción del sueño y prevención del malestar psicológico dentro del entorno formativo.
Nivel de conocimiento sobre halitosis en estudiantes de odontología de una universidad privada en Chile
(Universidad de Tarapacá, 2025-07-09) Mardones, Juan Pablo
Objetivo: Analizar el nivel de conocimiento sobre halitosis entre los estudiantes de odontología de una universidad privada de Chile, según su año académico. Metodología: Estudio transversal y descriptivo realizado en una muestra de 194 estudiantes seleccionados por muestreo no probabilístico por conveniencia. Se aplicó un cuestionario autoadministrado en línea, validado por expertos, que evaluó conocimientos sobre etiología, clasificación, diagnóstico y tratamiento de la halitosis. Se clasificaron los niveles de conocimiento como bajo (0-3), regular (4-6) y alto (7-10). Se utilizó estadística descriptiva y prueba de chi-cuadrado para analizar asociaciones (p < 0,05). Resultados: El nivel de conocimiento se incrementó significativamente con el avance académico (p = 0,001). Los estudiantes de primer año presentaron mayor frecuencia de conocimientos bajos, mientras que en quinto y sexto año predominó el conocimiento alto. Las preguntas con menor tasa de respuestas correctas se relacionaron con etiología y diagnóstico. Conclusión: Existe una relación directa entre el nivel académico y el conocimiento sobre halitosis. Estos resultados evidencian la necesidad de reforzar los contenidos relacionados con esta condición desde los primeros años de la formación odontológica.
Patient experience and non-surgical periodontal therapy in a postgraduate periodontal training program: A qualitative study
(Sociedad de Periodoncia de Chile, Sociedad de Implantología Oral de Chile; Sociedad de Prótesis y Rehabilitación Oral de Chile; Sociedad Chilena de Odontopediatría y Sociedad de Ortodoncia de Chile, 2022-04) Prieto, Diego
Objective: To explore patient experience for non-surgical periodontal therapy using phenomenography. Methods: This qualitative study was performed in a postgraduate specialist training program in periodontics. Patients reported their experiences through in-depth interviews in order to recognize the impact of non-surgical periodontal therapy on their quality of life and their satisfaction. A homogeneous sampling procedure was used, establishing redundancy after the fifteenth interview. Interviews were audio recorded, transcribed and analyzed by three researchers who codified the answers into categories to determine the emerging topics. Results: The core emerging themes were: (i) lack of information about periodontal disease; (ii) experience during treatment; (iii) treatment implications; and (iv) clinician–patient relationship. Conclusions: Patients seem to have limited knowledge about periodontal diseases. Reasons for attendance mainly include bleeding gums, tooth mobility, and aesthetic problems. Therapy can generate pain, fear, and is considered invasive, whereas dentine hypersensitivity may occur post-operatively. Despite this, patients would be willing to undergo treatment again and were generally satisfied with the level of care and treatment received.
Rest seat preparation for removable partial dentures: does professional dental practice reflect undergraduate teaching?
(American Journal of Multidisciplinary Research & Development, 2021-02) Fernández, Enrique
Statement of problem. Dental publications worldwide have reported discrepancies between how removable partial dentures are taught at undergraduate level and how these clinical procedures are performed extramurally, particularly regarding rest seat preparation. Considerable gaps have already been documented between undergraduate teaching and actual implementation in dental practice. Purpose. The aims of this study are to evaluate the presence of mouth preparation (cingulum and/or occlusal rest seats) before fabrication of cast removable partial dentures and explore causes that may contribute to and result in discrepancies between what is taught at undergraduate level and what is later on practiced by qualified dentists. The tested null hypothesis was that there is no difference between the frequency of working casts with and without rest seat preparations evaluated by dental laboratories in our study. Material and Methods. 103 laboratories were identified through an internet search strategy. Each laboratory was subsequently telephoned to determine if they provided cast metal removable partial dentures. Only 36 laboratories were shortlisted and out of these only 24 agreed to take part in our study. Three establishments did not fulfil our inclusion criteria leaving an overall 21 dental laboratories to participate in this study. Laboratory staff were calibrated to inspect, detect, and record the presence or absence of cingulum and/or occlusal rest seats in working casts before fabrication of metal frameworks for removable partial dentures over a one-month period. All 21 calibrated laboratories were given a proforma spreadsheet to record the presence or absence of at least one rest seat preparation per model before fabrication of metal frameworks.Statistical analysis was performed with StataCorp softwareby using the binomial probability test of 1 sample. Results. A total of 1,512 working casts were inspected and 630 (41.70%)displayed rest seat preparations(P< 0.001). The remainder 58.30% of casts examined (882) had no rest seat preparations. Only two laboratories recorded over 80% of casts with rest seat preparations and eight laboratories recorded rest seat preparations in 20% of working casts, or less. Conclusions. Lack of rest seat preparation highlights a rather large proportion of dentists performing inadequate mouth preparation before removable partial denture fabrication. Interacting factors might include shortcomings in undergraduate curricular design for removable partial prosthodontics and a contemporary socioeconomic and cultural burden on the dental profession. These implications for dental education beg the question of how to implement and deliver curricular content emphasizing duty of care and ethics for future generations of competent dental practitioners. CLINICAL IMPLICATIONS The results from this study confirm a vast majority of dental practitioners do not perform suitable pre-prosthetic mouth preparation with regard to rest seats.This has a direct clinical impact on removable partial prostheses hindering successful oral rehabilitation, which is most likely to result in further damage to remaining hard and soft dental tissues.
Salud Mental en docentes de odontología durante la emergencia de salud pública pandemia COVID-19
(Sociedad de Odontología de Chile, 2024-03-24) Vidal, Sebastián
Del 30 de enero del 2020 hasta el 5 de mayo del 2023 la Organización Mundial de la Salud decretó la emergencia de salud pública con características de importancia internacional, debido a la pandemia COVID-19. La repentina transición de la enseñanza tradicional a la enseñanza online emergencial provocó cambios y desafíos en la educación que han sido controversiales en la formación en odontología, ya que ésta implica una dimensión clínica-práctica y el desarrollo de habilidades manuales. El objetivo de esta revisión es describir la evidencia disponible sobre el impacto en la salud mental de los docentes de odontología durante la pandemia y con el retorno a la presencialidad. Para ello, se realizó una búsqueda bibliográfica en PUBMED y Biblioteca Virtual en Salud (palabras clave: “Odontología” “Pandemia” “Covid-19” “Educación en odontología”) incluyendo artículos en inglés y español, texto completo de libre acceso y publicados los últimos 5 años. Se seleccionaron 7 artículos con información sobre la salud mental de los docentes. Son escasos los estudios relacionados con el efecto de la pandemia en la salud mental de los docentes de odontología, los autores refieren capacitaciones inadecuadas, escasas recomendaciones sobre cómo continuar con el proceso de enseñanza aprendizaje, principalmente por la falta de evidencia, con posible riesgo de desarrollar angustia psicológica producto de la incertidumbre y sobrecarga laboral. Se evidencia la necesidad de evaluar la salud mental de los docentes y se sugiere desarrollar protocolos de apoyo y soporte emocional como parte de los desafíos que ofrece este nuevo escenario de la post-pandemia.
Síndrome de Burnout en estudiantes de odontología durante el regreso a la presencialidad
(Universidad de Murcia, 2023-10-02) Moya, Patricia; 0000-0002-8442-2571
Introducción: El Burnout estudiantil surge de la suposición de que los universitarios se encuentran estresados y abrumados académicamente. Esta situación puede verse exacerbada por la presencia de un plan de estudio con contenidos más complejos que requiere mayor tiempo de estudio, y de atención al paciente, lo que combinado con el retorno a la presencialidad post pandemia crean un escenario propicio para el desarrollo de este síndrome. Objetivos. Describir la prevalencia de síndrome de Burnout en estudiantes de odontología de una universidad chilena durante el regreso a la presencialidad. Métodos: Estudio transversal en estudiantes de odontología quienes previo consentimiento informado, respondieron el cuestionario Maslach Burnout Inventory Student Survey (MBI-HSS) vía Google Forms. El instrumento cuenta con 22 ítems en forma de afirmaciones sobre sentimientos y actitudes de los estudiantes en su quehacer académico. Se registró la presencia de Burnout y las subescalas “Agotamiento Emocional”, “Despersonalización” y “Realización Personal” por sexo y nivel académico. Para establecer diferencias, se utilizó prueba estadística Chi2 en software STATA 14.0. Estudio aprobado por el Comité Ético Científico de la universidad. Resultados: Participaron 121 estudiantes, 71,9% mujeres y 67,7% del nivel clínico. Un 32,2% presenta Burnout, mayor en mujeres (74,4 %) y nivel clínico (69,2%). Un 74,4% clasifica en nivel alto para la subescala “Agotamiento Emocional”, mayor en mujeres (p= 0,026) y nivel académico no clínico (p=0,527). En “Despersonalización” predomina el nivel en hombres y en el nivel clínico, en cambio para la “Realización Personal” el nivel bajo está presente en ambos sexos y niveles académicos. Conclusión. Alrededor de un tercio de los estudiantes mostraron Burnout y obtuvieron puntuaciones altas en la subescala “Agotamiento Emocional”. La detección temprana del síndrome puede ser una oportunidad para una intervención temprana y evitar dificultades académicas al regresar a lo presencial.

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Examinando Artículos de Revistas por Materia "07 - Protección y mejora de la salud humana||09 - Educación"

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