Escuela de Odontología

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Examinando Escuela de Odontología por Materia "09 - Educación||07 - Protección y mejora de la salud humana"

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    Desarrollo de la habilidad psicomotora a lo largo de la malla curricular en alumnos de odontología de la Universidad Finis Terrae
    (Universidad Finis Terrae (Chile) Facultad de Odontología, 2014) Apara Hizmeri, Daniela
    Ha sido un tema de preocupación en el ámbito de la odontología, el rendimiento académico y la habilidad psicomotriz que presenta el alumno. Es sabido que universidades extranjeras exigen antes de entrar a la universidad, una prueba para evaluar a los alumnos prediciendo el posible desarrollo de la habilidad psicomotora intentando así evitar el ingreso de alumnos que se les dificulte este proceso. En América latina y Chile, estas pruebas nunca se han realizado, por lo que el alumno se ve enfrentado a estas prácticas al llegar a sus ramos preclínicos. El presente estudio longitudinal, tiene como objetivo ver el desarrollo de la habilidad psicomotora del alumno a medida que avanza en la malla curricular, en la carrera de Odontología de la Universidad Finis Terrae. Para esto, se realizará en un periodo de tres años, el tallado de una cavidad tipo por alumnos que cursen primero, segundo y tercero en el año 2014, en el año 2015 se examinaran a los mismos alumnos cursando segundo, tercero y cuarto año, finalmente en el año 2016 se repetirá el ejercicio con los mismos alumnos que cursen tercero, cuarto y quinto año, en cada periodo se analizan las siguientes variables: 1. Paralelismo de paredes. 2. Profundidad de la preparación. 3. Piso plano de la preparación. 4. Conocimiento teórico. 5. Tiempo. Las variables de paralelismo, piso plano fueron medidas a partir del scaner KaVo PREPassistant (Alemania) y comparadas entre ellas, se cronometró el tiempo requerido para realizar la actividad y se realizó un test de conocimientos básicos en relación a la actividad. Se tabularon y analizan los resultados. Se determinó iv que el grupo de alumnos de primer año, carecía de conocimiento tanto clínico como teórico, por lo que sus preparaciones se alejaban de lo ideal, a diferencia del grupo de alumnos de segundo y tercer año, que al presentar conocimiento teórico y cierto dominio práctico, alcanzan mejores resultados en las variables mencionadas anteriormente.
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    Nivel de confianza al realizar un tratamiento de conducto y percepción en la calidad de la educación en endodoncia en estudiantes de 4to y 5to año de odontología de la Universidad Finis Terrae, año 2022
    (Universidad Finis Terrae (Chile) Facultad de Odontología, 2022) Aránguiz Castillo, Tamara Valentina; Lucero Mora, Joaquín, prof. guía
    El tratamiento endodóntico es uno de los procedimientos dentales más difíciles a los que se enfrenta un odontólogo durante la práctica clínica. Se espera que un estudiante de odontología al graduarse, pueda realizar un buen diagnóstico, implementar un plan de tratamiento adecuado, razonable, calificado y seguro. Sin embargo, pocos estudiantes se sienten capacitados para realizar tratamientos endodónticos después de graduarse, donde son diversas las variables a considerar. A su vez, esta falta de confianza está estrechamente asociada con la percepción de la educación universitaria de los estudiantes y el conocimiento adquirido durante los años académicos de formación profesional. Objetivo: Conocer el nivel de confianza al realizar un tratamiento de conducto y la percepción en la calidad de la educación en endodoncia en estudiantes de 4to y 5to año de odontología de la Universidad Finis Terrae en el año 2022. Material y métodos: Estudio observacional descriptivo, de tipo transversal. La muestra del estudio estuvo constituida por 94 estudiantes de 4to y 5to de odontología de la Universidad Finis Terrae en el año 2022. Se evaluaron 4 variables: Nivel de confianza al realizar un tratamiento de conducto, percepción en la calidad de la educación en endodoncia, año en curso y género. Estudio aprobado por el Comité de Ética Científico de la Universidad Finis Terrae. Se solicitó la firma de consentimiento informado por parte de los participantes. El instrumento utilizado para la recolección de datos fue un cuestionario realizado por J. Davey et al. en Reino Unido y aprobado por la Universidad de Cardiff, el cual tiene como objetivo medir la confianza de los estudiantes al realizar un tratamiento de conducto y su percepción en la calidad de la educación en endodoncia. Debido a que este cuestionario estaba en inglés, se utilizó la traducción certificada realizada por A. Valdez en la tesis “Confianza en estudiantes de 4to y 5to año de la carrera de odontología al realizar tratamientos de conducto uniradiculares”, validado en la Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas. Se realizó análisis estadístico descriptivo en el Software Statistical Package for the Social Sciences (SPSS). Resultados: Un 77,3% de los estudiantes se sintieron confiados al realizar una endodoncia unirradicular, con una mediana y rango intercuartílico de 6(3), respectivamente, lo que indica que en su mayoría se sentían confiados (puntaje >5). Al anestesiar la pieza dentaria a tratar, un 91.7% de los estudiantes se sintió confiado, con una mediana y rango intercuartílico de 9(3), siendo esta, la etapa donde se presentó mayor confianza. Por otro lado, la etapa con menor confianza de los estudiantes, fue al colocar un poste en el conducto radicular y saber cómo utilizarlo para retener una restauración, con una mediana y rango intercuartílico de 4(3), en donde solamente el 48,4% de los alumnos se sienten confiados. Respecto a la percepción en la calidad de la educación en endodoncia, un 63.9% de los estudiantes consideró “buena” (puntaje >5) la cantidad de tiempo empleado en su entrenamiento en el área de la endodoncia, con una mediana y rango intercuartílico de 5(3), un 80.4% de los estudiantes consideró “buena” la calidad de las sesiones prácticas, con una mediana y rango intercuartílico de 6(4) y un 81.4 de los estudiantes consideró “buena” la calidad de las clases teóricas, con una mediana y rango intercuartílico de 7(4), lo que indica que en su mayoría, consideran buena la educación en endodoncia en estos 3 aspectos. Conclusión: Los estudiantes de 4to y 5to año de la carrera de Odontología de la Universidad Finis Terrae en el año 2022, se sienten confiados al realizar tratamientos de conductos uniradiculares y perciben como buena la calidad de la educación en endodoncia.
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    Video documental didáctico como estrategia para la enseñanza en pandemia
    (Universidad Finis Terrae (Chile) Facultad de Odontología, 2021) González Guerrero, Javiera; Huerta Fernández, Julio prof. guía
    Actualmente el mundo está viviendo una situación de pandemia debido a la enfermedad Covid-19, lo que ha cambiado la manera de enfrentar las situaciones cotidianas, esto ha provocado que actividades como la enseñanza presencial fuera reemplazada por enseñanza virtual. Para los estudiantes de Odontología que cursaban clínicas en la Universidad Finis Terrae este suceso provocó que no fuera posible cumplir los requisitos prácticos establecidos para un año normal. Por lo que se propone una metodología de enseñanza compatible con el contexto actual y es la creación de un video documental didáctico para la confección de un juego de prótesis total removible debido a que el desdentamiento total es un problema de salud pública latente en Chile. Para la realización de este proyecto de carácter especial se usará una metodología de Investigación Acción junto al Aprendizaje Basado en Proyectos